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科研教学

营造实施一体化教学的良好氛围

实施一体化教学模式,牵扯面很广,决不是几个人短时间就能完成的,必须经过全体师生的共同努力,通力协作,才能将一体化教学落到实处。一方面,一体化教学的阻力主要来自教师长期以来养成的教学习惯。另外,学生本身对一体化教学的重要性的认识也是十分关键的。为此,在教师层面,本学期初教科研处进行了几次一体化教学的座谈会、研讨会。

2019年3月1日,教科研处对系部教师进行了一体化培训;2019年3月4日,教科研处召开了各系部教学主任会议,通过培训研讨,教师统一了思想,深化了认识,把一体化教学提高到关系学校和教师的生存与发展的高度来对待。教师从根本上转变了教育理念,为一体化教学的实施奠定了基础。通过探讨,对一体化教学督导细则及一体化课程验收细则进行了明确,使每个系部老师对评价标准有深层次的理解,规范了一体化课程的督导和评价。

通过研讨,一致认为在实施一体化教学的过程中,教学设计和实施对课堂教学质量的控制尤为重要,。因为课程的改革、课程的开发,需要通过教学设计和课堂教学来实施。紧紧抓住教学设计和课堂教学的质量,是保证一体化教学取得成效的关键环节。因此,本学期的督导和评价把这两个因素的权重增加。

教科研处、教务处

2019.3.5

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